Trudne zachowanie ucznia wymaga reakcji, która jednocześnie chroni bezpieczeństwo, zatrzymuje naruszenie granic i nie zwiększa niepotrzebnie napięcia. Najskuteczniejszy nauczyciel nie szuka jednej…
Czytaj dalej →
Uczeń ze spektrum autyzmu może inaczej odbierać bodźce, komunikować potrzeby, rozumieć sytuacje społeczne i organizować działanie. Nie istnieje jednak jeden profil funkcjonowania…
Czytaj dalej →
IPET, czyli indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, porządkuje sposób pracy szkoły z uczniem objętym kształceniem specjalnym. Nie jest jedynie formularzem do uzupełnienia ani zbiorem…
Czytaj dalej →